其實(shí)初級(jí)階段不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾首考試晉級(jí)曲，還應(yīng)同時(shí)把相關(guān)的知識(shí)加以灌輸，讓他們多知道一些，多學(xué)一些，知道如何去學(xué)，如何去練，練到什么程度算好，從小就有一種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，而不是降低標(biāo)準(zhǔn)，放松要求，而是要提高心...

藝術(shù)風(fēng)格

因?yàn)橐魳?lè)的學(xué)習(xí)可以潛移默化地使人增強(qiáng)對(duì)美的感受能力，能促進(jìn)增強(qiáng)觀察力，記憶力，想象力，思維力和人際交流能力以及自我心里控制的能力，如果學(xué)習(xí)樂(lè)器，還可以因?yàn)槭种竸?dòng)作的反復(fù)訓(xùn)練，而提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和平衡能力...

創(chuàng)作理念

他是北宋易學(xué)中義理學(xué)派代表，通過(guò)對(duì)卦爻辭的解釋，提出卦變說(shuō)，當(dāng)位說(shuō)，相應(yīng)說(shuō)，隨時(shí)取義說(shuō)，極有利于說(shuō)明卦爻象和卦爻辭之間的聯(lián)系，使取義說(shuō)得到充分發(fā)揮，提出所以為陰陽(yáng)者是道的命題，將一陰一陽(yáng)解釋為有陰有陽(yáng)，又以理...

個(gè)人經(jīng)歷

反小撮，大指用劈，食指用挑，兩種指法在兩根弦上同時(shí)反向撥弦，反小撮用于小三度，四度，偶爾也用于二度，和音的演奏，它不單獨(dú)使用，常跟在抹托，托抹或小撮的后面使用，g，重撮，大指用托，食指...

社會(huì)影響

因流行地區(qū)而異的種種賽乃姆都是兩首歌曲以上的套曲，采用二拍子或四拍子的節(jié)拍形式，曲目十分豐富并有著強(qiáng)烈的民族音樂(lè)風(fēng)格，伴奏時(shí)除有像彈布爾，熱瓦甫這樣的彈撥樂(lè)器外，還有拉弦樂(lè)器薩它爾，艾捷克，管樂(lè)器笛子，嗩...

未來(lái)展望

考級(jí)不是學(xué)習(xí)音樂(lè)的唯一目的，一紙證書(shū)也不能代表一個(gè)人的水平和能力，所以老師的教學(xué)應(yīng)該在從提高藝術(shù)修為，審美品位等方面著手，培養(yǎng)出音樂(lè)人才而不是考級(jí)人才，4，要尊重原創(chuàng)，不要根據(jù)自己的演奏習(xí)慣改寫(xiě)原譜...